小学二年级体育学情分析「小学五年级体育学情分析」

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小学二年级体育学情分析

小学五年级体育学情分析

小学体育与健康说课稿

小学体育与健康说课稿4篇作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是我精心整理的小学体育与健康说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。小学体育与健康说课稿1说课步骤:1、指导思想与理论依据2、教学背景分析3、学情分析4、教学目标及重难点5、主要教学环节及设计意图6、教学资源7、学生评价8、设计特色一、指导思想与理论依据本课坚持“健康第一”的体育教育指导思想。从教育学基础的角度出发,学生的生长发育与体育锻炼密切联系,本课力求把两者有机地结合起来,促进学生身体的良好发育。体育活动能使人产生成功感和愉快的体验,对于个人的自信、自尊有很好的促进作用,本课着重体验、享受,从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。二、教材背景分析:跳跃是人体基本活动能力之一,出现在小学的各个年级。主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发展;增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质;培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优秀品质。其中,立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习,三年级开始作为达标项目出现,着重通过多种跳跃方式,发展力量素质和跳跃能力。目前,学生们都已在平时的学习和生活中,积累了单双脚跳、单双脚连续跳的基本能力。步入小学,立定跳远作为一项正式的基本运动进入孩子们的生活,跃跃欲试的表情溢于言表。一年级教学,只是初步教会学生立定跳远---双脚蹬地跃起,向远方跳出,并能双脚落地的简单技术,更高的要求在二年级会有进一步的出现。此项教材共安排4次课,本课为第2次课。三、学情分析:一(2)班共有学生44人,女生14人,男生30人。通过两周的入学教育,该班学生纪律较好,注意力集中时间相对较长,全班整体性比较好。通过两周的课上练习及观察,全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差,这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中,要多加练习,为学习好此项内容打好基础。男生4人:** 三人综合体质很差;**精力很不易集中;均需特别注意;四、教学目标1、通过教学,让学生着重体验协调摆臂和双脚用力蹬地起跳,轻巧落地的动作感觉;2、发展学生下肢的肌肉、关节韧带能力;提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质;3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣,勇敢面对挑战的乐观态度以及浓厚的安全意识。教学重点及难点:重点是:双脚用力起跳、轻巧落地难点是:上下肢的协调配合五、教学过程:开始部分教学环节体委整队 1分钟环节要求:全体学生精神饱满 ,反应迅速师生问好,教师整队,队列练习:2分钟内 容:1 稍息、立正;2 看齐:直臂看齐;两臂侧平举看齐;3 变队:二、四路纵队变四、二路纵队4 转法:向左、向右转环节要求:全体学生精神饱满、动作整齐设计意图:集中学生注意力,养成严肃认真、朝气蓬勃的优秀作风准备部分教学环节简单动作组合:2分钟第一节:伸展运动;第三节:体侧运动;第四节:体转运动;第七节:跳跃运动专项活动: 3分钟直臂大回环;(20次) 腰绕环;(2*8拍)腕踝关节;(2*8拍) 蹬摆练习;(10次)环节要求:动作规范 有力度设计意图:体现美 展现美活动各关节、肌肉、韧带,防止受伤基本部分教学环节教师宣布本课次教学内容并进行情境导入:1分钟体验开始:①师提示:双脚跳,双脚落,落地轻巧人人夸。体验一:每人一块小垫,折叠放好练习双脚跳过去再跳回来(距离女40cm;男60cm;每人10次; 2分钟)环节要求:认真体会动作 全体学生努力做到设计意图:本着循序渐进的原则,从小距离开始过渡看有没有困难的学生②体验完毕,师:“都跳过去了吗?你们觉得怎样才能跳得远呢?”生根据自我感觉回答。师要借机引出要全身用力、双脚用力蹬地、两臂用力向前摆等关键词。 2--3分钟环节要求:教师要善于引导,抓住孩子们的闪光点设计意图:让学生说 练习表达能力 相信他们③学生继续做体验,教师指导体验二:两人一组,把小垫子折叠摞起来,提升高度(距离女40cm;男60cm;每人10次; 2分钟)④师:“再远一点好不好啊?”体验三:每人一块小垫,打开练习双脚跳过去再跳回来(距离大垫子1.20m;小垫子1.00m;每人10次2分钟)环节要求:提高难度 看看学生们解决问题的能力强调:注意安全 轻巧落地设计意图:掌握了动作就要达到一定的远度看看当堂学习效果师:“你们遇到什么问题了?我可以帮助你们。”解决问题阶段,师要准备充分,随问随答。 2分钟2名学生表演,其他学生识别动作是否正确 1分钟而后,生根据自己实际情况继续做任意一种体验教师指导(10次,放松,10次) 5分钟环节要求:找出适合自己的练习方法,有目标的练习强调:注意安全 轻巧落地设计意图:能找出自己的学困点说给老师听,通过老师指导,自己思考解决问题游戏:“捉虫子”2次 8分钟方法:“小青蛙们”,练习好长时间了,很累了。我们来摘点果子吃吧!以沙包为“果子”, 4人一组,共11组,爬行动作前进,5米的距离,爬到头取一个沙包跑回来。哪组先取回4个沙包,哪组为赢。环节要求:遵守游戏规则设计意图:下肢活动的同时,也使上肢得到锻炼。结束部分教学环节放松整理:躺在垫子上,双腿举起;而后敲打2分钟设计意图:放松身心 恢复体力环节要求:积极放松学生放松;教师小结 (表扬);鼓励学生们课后积极练习 1分钟设计意图:让学生得到肯定 得到满足从而更加积极的投入练习环节要求:简明、扼要、全面。六、 教学资源1、沙 包 44个2、小垫子 44块3、大垫子 1块练习密度预计 40%左右七、学生评价一年级采用在学习当天是否能实际做出动作来进行评价,四课次后进行总评。例如:姓名第一课次第二课次第三课次第四课次总评是否会做出动作是否能说出今天学习了什么八、设计特色(1)本课次采用情景式教学,情景贴切,语言易懂,充分调动了孩子的积极性;(2)教学步骤循序渐进,教学安全时刻谨记,真正遵循孩子生理、心理特点;(3)环节要求明确,设计意图合理;(4)平日里注意疏通和孩子们的关系,有着非常好的师生基础小学体育与健康说课稿2尊敬的各位领导、老师今天我说课题目是:苏教版《体育与健康》水平一跳跃(欢乐蹦蹦跳)一、 设计理念本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康第一思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生发展为中心,重视学生主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。在课结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。本课根据(水平一)学生身心发展特点,一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐教学气氛中,学习各种不同跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来乐趣,提高学生参与体育活动兴趣。运用同学间各种创新,以视觉角度刺激学生感官,提高学生兴趣。二、 学情分析小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强表现欲望和竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们特点,但他们对技术动作学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。三、 教学目标1、 通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情,初步形成良好锻炼习惯。2、 90%学生能正确模仿动物跳跃动作,发展学生灵敏、协调性,提高身体活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。四、 学习重点和难点学习重点:学会单双脚跳多种方法,并能运用到游戏中。五、 场地器材:短绳每生一根六、 教学过程(一)互帮互学蹦蹦跳 (激发兴趣阶段)教师活动:1、组织学生集合整队,练习队形2、启发学生练习小兔跳3、鼓励学生展示自己4、引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳,并把自己动作与小伙伴分享。5、鼓励学生相互模仿,大胆交流。学生活动:1、看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验“快、静、齐”集队要求。2、配合儿歌,体验踏步要求。3、和小伙伴一起练习小兔跳,体验小兔跳轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。4、大胆地展示,交流自己动作。5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练,它跳跃动作。6、大胆地展示,交流不同动物跳跃动作。二、奇思妙想玩树叶(自主探究阶段)教师活动:1、引导学生利用手“中短绳“画”出心中最美“树叶”2、鼓励学生在“画”好树叶上做单双脚跳各种活动,并指导和参与学生活动。3、引导学生自我评价。学生活动:1、手持短绳在地上“画”出心中“树叶”2、在已经“画”好“树叶”上尝试不同方法单双脚跳。三、合作交流跳小树叶:教师活动:1、引导学生自由组合成绘画小组,画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。2、鼓励学生积极参与展示。3、引导学生分成男、女生两大组,进行画一片“大大树叶”比赛,评出优胜小组。学生活动:1、找一两个小伙伴一起“画树叶”,并在画好“树叶”上和小伙伴一起玩游戏,体验不同单双脚“跳树叶”方法。2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”各种方法。3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作乐趣。四、参观评价放松乐(恢复身心阶段)教师活动:带领学生参观,引导学生评价,鼓励学生表现学生活动:随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己“作品”说说自己心情,尽情享受。小学体育与健康说课稿3尊敬的各位评委,各位老师大家好,我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师,我以“单双脚跳”的训练为教学内容,来说说我的教学设想。一、依据课标说理念本课以贯彻“健康第一”的课程理念为指导思想,在新课程标准的引领下,依据体育课程标准五个学习领域目标,根据水平一(一年级)学生身心发展特征,以生为本,围绕“小青蛙的一天”的活动,创设情境,设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戏,激发学生参与体育活动的兴趣,使学生在游戏中掌握单双脚跳和正面投掷方法。教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习,建立和谐的人际关系;通过小组比赛,增加学生的集体荣誉感和提高学生自信心。让学生在玩中学、学中练、练中创,充分感受自主与合作的乐趣。根据教学内容的特点,注重课程资源的开发与利用,通过学生自制体育器材,培养学生的实践能力、创造能力、审美能力。在器材的设置上,体现了器材的一物多用,一物巧用,一物新用。二、依据理念说目标1、通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳,从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力;让学生在摆圈的过程中发展他们的'想象力和创造力,感受跳跃活动的乐趣。培养团结、协作一致的精神品质。2、使学生在游戏中巩固复习正面投掷的动作方法,提高学生的竞争能力,合作能力。3、通过障碍跳中情景的设置,使学生克服困难,体验成功感。三、教学设计特点:1、教学内容的趣味化。以情境教学贯穿整个课堂,诱导学生的上课热情,培养学生的想象力和创造力。让学生在趣味活动中获得知识,愉悦身心。2、教学方法游戏化。在教学中,老师启发诱导,学生观察模仿、小组合作探究,自学、自练、自创,让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。3、教学评价的个性化。通过游戏和比赛,体现师生评价,生生评价,小组评价的和谐气氛.四、教学准备1、着装准备:师生身穿运动服,运动鞋。精神抖擞,愉快放松。2、器材准备:学生每人准备1个青蛙头饰和1个沙包,教师准备青蛙妈妈头饰一个、小青蛇头饰若干个,垫子三床,铁环若干个,录音机1台。3、场地准备:操场上画二个大同心圆,内圆半径为6米,是学生跳房子及青蛙跳房子游戏区域;外圆半径为8米,是学生自创摆圈跳跃游戏区域。五、依据目标说流程:(一)创设情景,活跃气氛阶段―――青蛙晨炼(7分钟)上课开始,教师戴着青蛙妈妈的头饰,亲切地告诉孩子们:“今天的天气真好,我们一起出去早锻炼吧。”在孩子们的雀跃声中,教师对学生进行安全教育:“外面的世界很精彩,外面的世界也很危险,孩子们在外面的一切行动,一定要听青蛙妈妈的指挥!”接着,音乐响起,师生共跳青蛙舞蹈进入场地,同学们散站成一个大圆,开始“青蛙晨炼”活动―――自由模仿青蛙跳。在蹦跳中舒展身体,产生强烈的角色体验;在蹦跳中激发学习兴趣;在蹦跳中体会青蛙跳跃的动作要点。在这一环节中,通过形象化的头饰,音乐的渲染、语言的描绘,创设“青蛙晨炼”的教学情景,启发学生怀着探究的心理,带着强烈的表现欲望去尽情活动。有情、有景,能让学生产生一定的内容感受和情绪体验,从而提高其学习的积极性和主动性,为进入下一个环节作好准备。(二)巧设游戏,学习跳跃阶段―――青蛙跳房子(8分钟)为了激发学生的运动兴趣,教师安排了一个小游戏―――“青蛙跳房子”。1、小组互学:同学们五人一组,轮流跳房子,互帮互学。2、师生同乐:在学生欢快地游戏时,教师参与其中,在与学生的和谐相处中,提示学生在跳房子时单跳双落,用前脚掌蹬地跳起和落下,落地时要轻巧,并发现问题及时纠正。3、交流展示:在学生掌握跳房子基本技能后,教师组织学生交流、展示,并进行小组评价和生生评价。在自由有序的游戏中,学生轻松、愉快,课堂呈现出生生互动、师生互动的和谐气氛。学生在“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中掌握了单双脚跳的动作要领。(三)营造氛围,合作探究阶段―――自创摆圈跳跃游戏(10分钟)新课程标准指出:“以学生发展为本,尊重学生的主体地位。” “……要特别注重培养学生的小组合作、探究学习能力。”根据这一要求,我针对低年级学生好玩、好动、好思考的特点,创设了“青蛙自创摆圈跳跃”游戏的情景,在巩固学生单双脚跳的动作的同时,培养学生合作探究意识,拓展学生思维。活动前,教师设疑,“青蛙妈妈知道,孩子们跳房子时都非常高兴。玩过了跳房子之后,还想玩别的游戏吗?那就开动你们聪明的脑袋,想一想我面前摆的铁环能做哪些游戏活动呢?”利用这一辐射性的问题,调动学生的思维,让他们议论纷纷。接着,教师探疑。请2—3个学生做个别交流,教师及时给予肯定。然后,小组摆圈,进行自创跳跃的游戏。这时,操场上可能会出现各种各样的图形:菱形、伞形、正方形…….也可能会有让我叫不名字的形状。最后, 看看、比比、评评,引导学生欣赏各自的摆圈造型,对有创意、有美感的造型,及时鼓励。这样能够有效地刺激学生去更积极地思考、创编,让求异思维、创新思维的训练真正在课堂上得以落实。当然,在小组探究学习时,老师必须主动参与并适当指导,教师要给各组创编的游戏以交流、展示的机会,让每一位同学都能享受成功的乐趣。通过这一阶段的活动,让学生不断的向学习的深度拓展延伸。使学生在浓厚的兴趣下经过自主学习、合作学习、探究学习,而促进创新能力的提高.(四)小组合作,发展能力阶段―――青蛙斗水蛇(10分钟)有了前面学生的积极思考、创编、充分探究,那么后面的游戏就水到渠成、得心应手。接下来,“青蛙斗水蛇”的情景游戏把学生的情绪推向高潮。教师戴着小青蛇头饰,模仿刚睡醒的小青蛇的样子,创设故事情景:“谁在这里喧哗,惊扰了我的美梦,我要吃掉它。”在学生惊讶、好奇的神情中,我一边布置游戏现场,把小青蛇头饰放入内圆中间,一边讲述游戏的方法:斗水蛇的学生站在教师指定的位置内,用沙包投向小青蛇,看看谁是斗蛇小英雄。我以奖励小星星的激励方式,比一比哪一组投得准,赶走小青蛇多。授予获得小星星多的小组为斗蛇英雄小组,让学生为他们眼中的英雄贴上一颗星。在学生沉浸在成功的喜悦之中时,老师也跃跃欲试,进行正面投掷示范动作,让学生评价动作是否正确,优美,为老师也贴上一颗小星星。教师以此巧妙地对学生进行知识点的渗透,强调正面投掷时左右脚前后开立,右手握轻物屈肘于肩上,肘关节向前,后脚蹬地,向前自然挥臂,将沙包朝目标投出。这样,教师不露痕迹地向学生传授了知识。通过这一游戏,师生评价、生生评价、小组评价的和谐气氛又一次达到了高潮,激发了学生参与运动的欲望和积极性,体验到了成功的愉悦,增加了学生的集体荣誉感和个人自信心。(五)稳定情绪,恢复身心阶段―――小青蛙回家(5分钟)这个环节,我通过情景教学“小青蛙回家”,达到调整学生身心,稳定学生情绪的目的。在学生们的欢快声中,教师语调柔和地说:“小青蛙们今天收获真不少,学会跳房子,自创了游戏,还赶走了小青蛇。大家辛苦了一天,伸伸胳膊弯弯腿,躺在草地上休息一会儿,我们就回家吧。”在组织学生离开场地时,我配合音乐《小青蛙回家》给学生设置一个简单的跳垫子的障碍游戏,走出场地。这一环节,可以使学生的多种感官参与,心情放松,在愉快中调节身心。六、教学效果预计1、心理性预测,根据本课特点,学生积极参与学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。2、生理性预测:本节课有利于学生掌握单双脚跳及正面投掷的技术方法,平均心率控制在120~140/分。小学体育与健康说课稿4教学对象:水平一学生一、课的构思:以“健康第一”为指导思想,围绕《课标》三维总目标的要求,力求从各个不同的角度,培养学生对体育的兴趣,发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点,采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式,在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。二、学情分析:二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强,有较强的表现欲望但个体差异明显。三、教学目标:1、通过圈圈做各种练习,激发学生乐于参与体育活动的兴趣。2、发展学生的身体基本活动能力,学会和创造一些简单的玩圈圈方法。3、增强学生的体质。4、养成探究习惯,培养合作精神和创新意识。四、场地器材:呼拉圈若干、小操场一块五、教学过程:(一)激发兴趣阶段:取圈圈(时间:5分钟)教法:1、师生问好。2、拍手操,活动身体关节肌肉。3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。(二)活泼愉快、情绪高涨阶段:“转圈圈”时间:8分钟教法:1、教师启发圈有几种玩法?如何转?2、师巡视,指导、表扬。3、表演、展示能力。学法:1、个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思考学生两人一组,分布于圆圈旁。(三)刻苦练习阶段:各种圈圈的玩法:时间:(19分钟)教法:1、教师提示,抛圈圈、钻圈圈等,学生自由组合,选择玩法。2、学生自然围于教师四周。学法:1、熟悉性练习。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦练习4、教学比赛要求:注意安全,配合默契(四)想象展示阶段:时间:5分钟教法;1、教师提示能用圈圈作出哪些造型,摆出什么图形?2、教师巡视、评比学法:1、各组发挥想象,表现出圈的图形。2、合作学习3、各组展示,共同评价。分四组,在操场内拼出若干图案。(五)保留兴趣阶段:时间:3分钟教法:1、教师小结2、布置课后练习:圈圈还可以作什么练习?3、师生再见备注:学生面向教师成圆形站立 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精选小学体育说课稿范文集锦5篇作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢?下面是我精心整理的小学体育说课稿5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学体育说课稿 篇1一、学法充分激发学生学、练的兴趣,指导学生体会用肩上投掷的方法。二、教学程序体育课的结构,不同于其它学科的结构,它是把一堂课分成几个部分来完成,根据人体生理机能、活动力的变化规律即上升----稳定----下降----恢复的规律,结合体育教学目标,本节课教学程序分为准备部分、基本部分、结束部分,具体安排:(一)准备部分:1、课堂常规:体育委员正队,报告人数,师生问好,教师宣布本堂课内容任务与要求,给见习生安排适当内容,这部分要求主要是组织学生明确任务,从生理、心理运动员学生,逐步提高大脑皮层兴奋性。2、准备部分:采用围篮球场模仿动物走跑和集体作徒手操,使学生充分活动各关节,准备活动充分了,体温升高,肌肉粘度小,便于完成本课内容,发展各肌肉群,关节韧带的活动,逐步提高机体机能能力,使人体进入工作状态。(二)基本部分:1、游戏:《解救人质》(1)教室集中讲解游戏方法规则 ,培养学生自觉遵守习惯(2)找 7—8名学生试做,教师奖评,使学生更加明确方法规则(3)分四个场地,以组为单位游戏,有喜中快速起动、灵活的躲闪。这一部分用15分钟2、纸飞机投掷(1)问题导入,激发兴趣,用叠飞机,投掷飞机导入(2)个人自掷飞机,体会投掷方法(3)分组表演,交流体会(4)教学比赛,巩固提高,巩固正确投掷方法小学体育说课稿 篇2一、教材分析:本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》,主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。“两头翘”又称“俯卧挺身”,和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,虽然就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,然而,它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过,但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱,因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材,目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高,提高“两头翘”的动作质量,以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置,也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一,它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现,到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术,四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习,复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术,使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系,为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。本课从教材性质出发,把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行,这样更有助于学生掌握技术;把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分,目的在于激发学生的练习兴趣。二、学情分析:1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强;2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。3、我所借班的班风活跃,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强,但也有三分之一左右学生力量素质较差,这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生一定的负效应,因此要求教师区别对待、正面积极引导。鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点:三、教学目标以及教学重点、难点:1、认知目标:理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度;2、技能目标:A、学会俯卧挺身技术,力争有90%左右的学生能独立完成,发展学生腰背腹弹性和力量;B、通过“投掷过关”等投掷游戏,复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术, 高学生投掷能力:3、情感目标:A、初步具有勇敢顽强的意志品质,并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神:B、通过学生的分组自练、自创,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心的健康发展。本课重点:A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举;B、投掷垒球时的出手时机;本课难点:A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展;B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。四、教学方法运用:1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。五、场地与器材准备:神面貌 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子(共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米)、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。六、教学过程:(一)导入(8-9分钟):1、常规教学(1-2分钟):1)学生跑进上课场地,师生问好;2)队列练习:配以《运动员进行曲》的'原地踏步练习。2、模仿练习(2-3分钟)教学步骤:1)教师讲解、示范“摇橹”动作;2)学生跟教师做原地和行进间“摇橹”模仿练习;3)学生跟随教师模仿渔船出海动作;组织队形:四列横队-- 一路纵队,绕垫子行进。3、自编游戏:“大鲨鱼”(4-5分钟):方法:教师扮演“大鲨鱼”,学生们演各种“小鱼”,在音乐的伴奏下,“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停,教师喊:“大鲨鱼来了”,“小鱼”们迅速两两一组逃到“礁石”(垫子)上,“大鲨鱼”迅速去追赶“小鱼”,“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的,与“大鲨鱼”互换角色,游戏重新开始。教学步骤:1)教师提示,并模仿各种鱼类游动的动作;2)学生发挥想象,进行各种鱼类游动的模仿练习;3)教师先扮演“大鲨鱼”,共同参与游戏;组织队形(同上)通过上述几种练习手段,集中学生的注意力,并创设情境,通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验,使学生很快进入角色,并全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。(二)展开(26-27分钟):1、两头翘(10-11分钟):方法:俯卧垫子上,两臂前举,头、肩用力上抬,背部用力后弓,同时两腿用力(并后举。教学步骤:1)教师正确的示范,并结合“造船”创设情境;2)学生尝试性练习;3)手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习,并触及上方的标志物(即“造船头”和“造船尾”);4)学生在同伴帮助下(同时托两臂和两腿)完成动作(即“造船身”);5)学生独立完成;6)优生表演,相互对比,集体研究,小组自评;7)分组比赛:A、看谁“造船”造得高;B、在规定时间内看谁造得多。组织队形:二人一组一块小垫子教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则,使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼,使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。2、仰卧起坐传递轻物(3-4分钟)教学步骤:1)教师讲解、示范;2)学生在教师统一的口令下练习;3)每组连续做十次,看哪一组先完成。组织队形:四人两块垫子(合并)同时练习。3、投掷(8-9分钟):教学步骤:1)教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术;2)学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球;并比较两个动作的投掷远度;3)带着问题,根据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏;4)理解道理后,面对气球进行投准比赛;并结合生活实践,进行创造性练习;5)教师巡视,个别指导;6)教学情况反馈。组织形式:散点练习。投掷教学,主要采用对比教学法,通过不同动作比较,找出共同点,研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理,在理解道理的基础上进行教学比赛,从而对自己的学习情况做出最客观的评价。4、接力游戏:中国奥运金牌榜(3-4分钟):结合第二十七届悉尼奥运会,安排了“中国奥运金牌榜”的接力游戏,将思想品质教育融入到教学之中,激发学生的爱国主义热情。方法:按小地毯的序号,排成八路纵队。排头学生手持小地毯,站在起跑线后,令下,迅速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回,拍第二个同学的手,第二个同学出发;依次进行,看哪一组又快又正确。教学步骤:1)教师提示并示范;2)学生跨过垫子到折返处,将小地毯贴在小黑板上,直线跑回;3)学生绕过垫子到折返处,将小地毯取回,直线跑回。组织队形:八路纵队(三)延伸(4-5分钟):1、小地毯拼字游戏:方法:每组6人,在最前面的垫子上,把6块小地毯拼成一个字,看哪一组最快。2、自编舞蹈:《歌声与微笑》方法:在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。组织队形:同上。3、小结讲评,收回器材,师生道别。学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏和舞蹈,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。七、课堂教学效果预计:1、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流;2、生理状况预测:练习密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率为175次/分左右。小学体育说课稿 篇3一、教材概述:耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定必修教材,是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效手段,对培养青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上精神有积极作用。初中各阶段跑各项教材,应侧重于发展人体有氧耐力。实践证明,耐久跑是各项跑基础。体育科学研究表明,初中阶段是发展耐力素质最佳时期。因此,应加强耐久跑教学和练习,并在此基础上,促进快速跑教学,逐步提高学生快速奔跑能力。本次课教学目标是:学生知道合理分配体力方法,70%学生途中跑时做到轻松自然,节省体力和加深呼吸克服“极点”现象,并使学生从战胜困难中得到乐趣。本次课教学重点是如何正确分配体力,教学难点是如何克服“极点”。希望通过本次课教学,使学生能运用所学正确跑姿势,轻松自然跑完全程。二、学情分析:我们都有知道,学生喜爱上体育课是不争事实,但大多数学生害怕耐久跑也是不争事实,耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校没有田径场,在进行耐久跑练习时有一定难度。三、教学过程:在本次课开始部分,通过游戏方式进行准备活动,目是为了使学生在学习耐久跑之前,有一个愉快心情;调动学生学习积极性,游戏活动强度不大,以免影响以后学习。基本部分由两个教材组成,一个耐久跑,放在前半部分,另一个是柔韧性练习,前一个教材强度大,后一个强度小,符合合理安排运动量原则。由于本次课是《耐久跑》第一次课,为了使学生能克服畏难情绪,减少练习枯燥感,我采用了越野跑形式,由于我校场地较小,但根据学校地形特点,精心设计跑线路。其中有直线跑,有上坡跑,有绕障碍跑,避免单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑任务,我对班级学生进行了分组,能力较强同学在一组,能力较差同学在一组,且两组同学要求也不一样,对较胖同学,我采取用一位成绩较好同学跟跑,进行不断鼓励,适当时侯,拉他跑一段,让他体会全程感觉,符合区别对待原则。为了使同学们难知道合理分配体力方法,我在不同跑段,设置了不同标语,如:“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住”“冲刺”等,每位学生在看见不同标语时,自觉调控节奏,合理分配体力。为了使同学们能克服“极点”现象,在“极点”到来时候,我先用语言对他们进行鼓励,其次,让他们放慢跑节奏,加快呼吸,其他未进行练习同学,在一旁呐喊助威,使他们顺利渡过“极点”难关。在基本部分后半部分,采用是柔韧素质练习,通过柔韧素质练习,进行身体各部分肌肉拉伸,实际上也是对耐久跑后一种放松性练习,这种教材搭配属于放松性搭配,起到调整运动量功效。课结束部分,主要是调整学生身心,使心率趋于平缓,采取游戏形式教学方法,这个游戏就是“反口令”练习,课堂气氛轻松活跃,身心也得到了调整。小学体育说课稿 篇4各位专家学者,同行的教友们:您们好!我叫--。现任--市x小学体育教师,今天我为同行说课的内容如下:一、教学内容:投准练习。(水平三)二、说教材:1、教材分析投掷是锻炼身体的重要项目之一,具有很大的实用价值,它是小学课程标准的重要组成部分,是有效训练身体协调性,促进上肢肌肉关节,韧带等机能的发展,增强力量的好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习,三至六年级中还经常出现,整个教材的编写过程是采用由浅入深,由简单到复杂,逐步提高的纵向编排方式,由此可见,这是一项以发展学生的投掷能力,全面锻炼学生身体的实用教材。2、教学目标根据教材的特点和体育《新课程标准》结合,五年级学生的实际,以学生为主体,把目标适应千差万别的学生,而不是让千差万别的学生去适应同一个目标,本课为该教材的第一课时。目标设定如下:①、认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷的常识,激发学生的学习热情。②、技能目标:通过学生逐步学会投掷技术,发展学生的投掷能力。③、情感目标:通过学习培养学生勇敢,团结合作等身体素质。本课的重点是:发展学生的协调性和力量。本课的难点是:转体,引球的动作连贯。3、教学关键投掷项目的技术本身比较难掌握且是按照传统的教学比较枯燥,乏味,因此,在教学过程中,采用打纸飞机,打矿泉水瓶等,给学生设定学生想玩的情境,让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生,特别是帮扶“差生”是本课教学的关键。4、学习安排动作的学习采用学生玩球直接导入课题,在主教材学习中是教师设疑,让学生探索与尝试,并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难,师生互动不断达到高潮的学习过程。三、说学情1、有利因素根据小学五年级学生的年龄和心理特点,学生比较活泼,好动、好玩、模仿能力和求知欲较强,且本课采用的情境和游戏比赛的教法容易激发学生的学习兴趣,他们比较容易接受。2、不利因素虽然学生已掌握一些投掷的基础技术,但学习新技术动作有一定阻力,个别学生因心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣,使教学顺利进行。四、说教法本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中,我们经常目睹到这种现象,教师一味地强行地灌注给学生,而学生只能被动地接受这样单调的技术动作,忽略了小孩子爱玩的天性,我设计这堂课是针对这方面的问题,特别是在新体育课程改革中,要以学生发展为中心,重视学生成为学习的主体,认识的主体,发展的主体。因此,我采用游戏等多种教学方法,以灵活多变的手段贯穿始终,使学生在玩中分享运动的喜悦,真正体会体育的乐趣,最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。五、说学法在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,通过学生自主学习过程中,师生相互交流,生生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更有利于启发学生进行学习。六、说教学程序体育课的结构是人体的参与活动,根据人体机能活动能力的变化规律,我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中,使课堂的气氛活跃起来,从而达到良好的教学效果,本节课我分为开始准备阶段,发展探究阶段,恢复身心阶段,三个阶段进行教学。(一)、开始准备阶段1、课堂常规2、准备阶段:玩羽毛球,根据人体活动的基本规律,从静止状态到运动状态必须有一个适应过程,所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩,如:有抛高起来接的,抛远的等等这能使学生在欢乐的气氛中得到充分的活动,同时也为进一步学习打下良好的基础。这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。(二)、发展探究阶段这部分是课的主题部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点。在教学过程中,应以学生的积极参与,学生多练为主,大胆创新,让学生在玩中学,学中玩,从而达到锻炼身体的目的,本节主要采用以下几种手段来进行教学。1、通过语言的提示与引导,让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习,充分地展示他们的想象能力,模仿能力,激发学生投准欲望。2、让学生自主寻找目标,进行抛击练习,给学生提供一个自我表现的舞台,同时,也提供一个相互交流学习的机会。3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打矿泉水瓶比赛,其中任选四位学生交替当各组的裁判,比赛时,在定时间内打中多的一组为胜,这样可以激发学生学习的积极性,提高教学效果。这一环节约为25分钟,运动程度为:强。(三)、恢复身心阶段1、为了使学生恢复心理和生理负荷,通过讲解有关环境保护的常识,让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。2、总结本课的优、缺点、表扬为主。3、布置学生收还器材。这一环节约为5分钟,运动强度为:弱。场地:标准篮球场地。器材:4个圆圈,40张白纸,40个羽毛球,40个矿泉水瓶,40个沙包。小学体育说课稿 篇5一、学情分析本节课的授课对象是小学五年学生。他们天真活泼,模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳为活动主形式,迎面接力为副教材。快乐跳绳,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教学理念在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标,以及五年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。3、本节课的重难点:重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。四、教法、学法预设为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。五、教学程序(一)情景导入对于五年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。(二)旅游第一站------“过关”通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。(三)旅游第二站------“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。(四)旅游第三站------“抓尾巴”教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话 引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。(五)旅游第四站------“迎面接力”本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用接力棒传接要领的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢做法,组成新小组进行有序传接练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。(六)旅游结束------放松总结播放歌曲《三步舞》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。 ;
小学体育说课稿

小学体育学情与教材分析的要点有哪些?

1.学习需要的分析 学习需要是指学生学习方面和目前状况与所期望达到的差距,及学生目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。2.学习内容的分析 分析学习内容是为了规定学习内容的范围、深度和揭示学习内容各组成部分的联系,以保证达到教学最优化的内容效度。① 内容的选择:根据学习内容的层次,根据学生的学习需要和教学目标,优选可以作为学习的内容,合理加工使之系统化。② 内容的组织:是将所选的内容进行单元化的系统安排。③ 确定单元和课时教学目标。3.学生分析①学生的特征分析:年龄、性别、身体发育水平、体质状况、已有的体育知识、学习动机等。②确定教学起点:学生原有的学习准备状态就是新的教学起点。例如,在走动拍球的基础上--学习慢跑中拍球;在原地投沙包的基础上--学习助跑投沙包;在篮球运球的基础上--学习运球绕过障碍等等。4.教材分析教材名称?——项目技术教材特点?——本质特点重点难点?——明确具体适宜方法?——教法学法发展学生?——锻炼价值 分析教材是为了了解教材的特点与价值、确定教材的范围、明确学习重点与难点以及采用何种方法教学最适宜等。①教材的选择---学什么?根据学习内容的层次,根据生的学习需要和教学目标,优选可以作为学习的内容,合理加工使之系统化。②教学目标---学多少?是将所选的内容进行单元化的系统安排。③确定教学方法----怎么学?5.阐明教学目标①教学目标表述的是学生的学习结果,不是说明教师要做什么。②教学目标的表述力求明确、具体、可测量、可观察,不应不切实际或模棱两可。 但是我们也不希望老师们将教学目标写得过于繁琐:认知目标、情感目标、技术目标、能力目标、行为目标等。6.制定教学策略 教学策略是对实现特定的教学目标,解决重点,突破难点而采用的教学模式、教学方法、教学形式等因素的总体考虑。确定教学策略的过程实际上就是解决“如何教?”的问题。 体育教学策略设计是体育教学设计的核心和重点。体育教学策略主要研究:课的类型与结构、教学的顺序与节奏、教与学的活动、教与学的方法、教学的形式、教学的时空安排等。制定教学策略的基本要求:① 学习准备:对学生的学习准备要了解、验明、启动、补偿。② 学习动机:激发学生的学习动机,明确学习的目的意义,教学内容要有适宜的难度,要有一定的挑战性,经过努力能够达成。解决“吃不了与吃不饱”的问题。③ 目标范例:向学生展示学习活动完成时所要完成的规范动作,让学生有学习的目标和模仿的榜样。必要时可以采用多媒体技术向学生展示优秀的动作范例。④ 内容的组织:循序渐进,由易到难,由简到繁。注意教学内容的逻辑性和连贯性(例如,健康知识);注意教材的内在关联;注意身体的全面发展;⑤ 恰当的教学指导:时机、方式⑥ 激发兴趣:讲解示范、提问、启发、讨论、实践--。⑦ 反复练习:练习的次数、组数、规格及要求等。⑧ 及时纠正错误,让学生知道自己的理解或动作是否正确。⑨ 注意区别对待:根据学生的身心特征、体格、身体机能、身体素质、兴趣、能力等不同,在教学时要注意学生的差异,区别对待,因材施教。 体育教学设计是应用学科,它赖以解决问题的基本前提是应用相关体育学科的理论和方法,而其本源又是体育教学实践中积累的丰富经验。因此,广大教师还要关心体育学科中运动人体科学、体育教育学、体育心理学、体育教学论以及传播学、设计学、管理学、媒体学等领域的理论发展,及时将其中最新研究成果应用到体育教学设计的实际工作中去,经过实践检验后,再把这些理论丰富和补充到体育教学设计的内容中去,将它们转化为实际工作的指南和原则,使体育教学设计知识体系不断得到充实和完善。
小学体育学情与教材分析的要点有哪些?

体育课小学二年级单元教学计划

在新的学期即将到来之前,教师们有必要为教学工作的编制工作下点功夫了!以下是由我收集整理的体育课小学二年级单元教学计划,欢迎阅读! 体育课小学二年级单元教学计划(一)一、学情分析二年级的学生,年龄小、注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,自我约束能力不强,对体育课的认识不足,加上体育室外课干扰因素多,每一个一线的体育老师都知道:要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难,特别是在组织教学方面,有的教师会感到束手无策,因而严重影响教学质量,教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感,他们的模仿能力较强,尤其使对新学技术动作的第一印象特别深,对体育兴趣是从模仿开始的,并在愉快的体验中加深和发展。因此,要让学生真正投入到体育课堂中来,就要求教师多动脑、多引导、多激励,抓住学生的兴趣,从学生的直观入手,让学生感受到体育活动和体育课的乐趣,这样才能起到事半功倍的效果。二、学习目标1. 使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响,知道一些保护自身健康的基础常识,教育学生热爱生命、关心健康。2. 使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法,培养正确的身体姿态,发展身体素质和基本活动能力。3. 使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣,具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度,培养同伙间友好相处、团结协作的精神。4. 使学生了解做操的好处及简单的安全常识,初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法,逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯,学会与同伴友好相处,培养互相关心的优良品质5. 培养荣誉感和责任心,对学生进行爱国主义和集体主义,良好道德的教育。三、教学措施1.利用评比法培养学生荣誉感,提高课堂组织的效果。2.利用游戏培养学生的学习兴趣,提高练习的积极性3. 利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握4. 利用语言激励学生,提高练习的效果5. 学习新体育课程标准及相关体育理论,吸取经验,采取多种教学手段,因地制宜,合理开展体育课堂教学体育课小学二年级单元教学计划(二)一、教学目标:1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育,进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法,增强学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,养成良好的卫生习惯。2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作,跑步的基本方法,学会学习方法, 发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法,保持正确的身体姿势。积极参与体质测试,争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神,体验参加体育活动的乐趣。3、在二年级体育课教学中,以健康第一为指导思想,根据体育课的特点和二年级学生心理,充分利用游戏,教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去,使学生在身体素质,心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。二、本学期学习主要内容:① 能知道自然快速跑的动作方法,② 会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。③ 能了解在踏跳区内起跳的重要意义④ 能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。⑤ 能知道投掷的正确动作方法。⑥ 能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。⑦ 知道前滚翻的动作方法和要求⑧ 能做出连续前滚翻的动作,几个前滚翻之间的连接紧密,方向正,翻滚动作正确。三、二年级学生的生理特点1、 二年级学生一般为 7---8 岁,在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长,特别是下肢骨骼的增长,比身体增长还要快。2、 二年级学生肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。3、 二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成,血液循环比较快,心跳较快,应防止心脏负担过重和体力活动过度。小学二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,想象创造力丰富;学习兴趣易激发。三个班级各有千秋,因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。我将做到以下几个方面:1、认真备课,精心写好教案。2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务及为教学方法,组织措施等。3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具。4、在教学中注意对学生能力的培养。5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态自然。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并不断改进教学工作,不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用,并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。学生要做到:1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习,掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等危险物品,提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、有事有病要请假,不得无故缺课,不迟到、不早退。4、在课堂上要注意安全,严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,严格执行教师规定的各项保护措施。5、同学之间友好相处、团结协作,创造性地完成老师布置的任务。6、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。七、提高教学效率的措施:1:年龄普遍较小,多采用游戏2:小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。3、备课时研究教学大纲,钻研教材,把握重难点,确定训练项目找出练习点;课堂上,激发学生兴趣,采用由易到难,逐步递进,分散难点,分步教学方法。4、练习上,精讲多练,以教师为主导,学生为主体,动作逐步过渡,步步引课练;指定分组与自由结合组织形式,采用辅助与诱导,讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度,提高学生学习兴趣,有利于掌握和技能形成与提高。5、给学生足够的发挥空间,鼓励学生创新。有了合适的机会,才能充分让学生去创造,这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长,而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。体育课小学二年级单元教学计划(三)一:学生分析通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动,从中了解到一年级的学生的基本兴趣 爱好 和身体特点,从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生,通过一年的学习,让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练,提高了学生的运动能力,一年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动,但有些学生因身体原因如:肥胖等,学习动作显得僵硬呆板,缺乏基本的运动技能和体育技能,身体的协调性和敏捷性差,表现为动作笨拙,肢体支配能力差。新的一个学期又开始了,新学期新气象,本学期先要明确学生的学习目的,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课二、教学目标及重难点教学目标:1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。3、 “以学生为本,健康第一”是我们的目标,在学校里,你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法,有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识,有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动,有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上,到阳光下,到大自然中去吧!积极主动地参与体育游戏活动,你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案:在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,你将会感受体育运动带来的乐趣,你将会发现体育运动增予的益处,你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性,充分地展示你的特长与你的聪明才智,让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加有趣,更美好!教学重点:1、由于运动会有队列比赛,所以每节课要进行一定时间的队列练习2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,还有韵律活动,所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习,譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐,培养学生的韵律感和节奏感。教学难点:二年级的学生理解动作比较慢,在进行一些协调性的练习时,可能接受比较慢,所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难,另外对投掷的动作要多加引导,不要盲目施教。三、教材分析二年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法,而是以学生为本,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括: 体育与健康常识(认识自己的身体,如何形成正确的身体姿势);基本体操(走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等);游戏(队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏)。
体育课小学二年级单元教学计划

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《助跑几步一脚踏跳双脚落地》说课稿 一、教学对象:小学二年级学生。二、教材分析《助跑几步一脚踏跳双脚落地》是水平一的一个教学单元,是以后跳跃项目教学的基础,是跳远教学重要环节。结合二年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点,我采用游戏手段贯穿整个课堂,使课堂教学氛围活跃,从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法,其内容丰富,形式多样,深受学生的喜欢,对培养学生的团结协作及集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。三、学情分析本次的教学对象是二年级学生,学生思维积极,活动能力强,有较强的集体荣誉感。模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高学生的身体素质。四、教学目标运动参与:乐于参加跳跃的活动,对跳跃活动感兴趣。运动技能:学会助跑几步,一脚踏跳、双脚落地的动作,并能在一定宽度的他跳区踏跳,屈腿跳过规定高度的横绳。身体健康:发展下肢的爆发力、协调、灵敏等身体素质。心理健康:乐于和同伴积极互动,敢于自我表现、挑战困难。社会目标:主动养成与伙伴合作学练,在合作练习中完成教学任务。五、教学重、难点重 点:一脚踏地起跳双脚同时落地。难 点:踏跳准确,积极有力。六、教学设计意图本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想,了解学生实际情况为准绳。1、以学生为发展中心,重视学生的主体地位。从课的设计到教学的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用,同时体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。2、关注个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功的乐趣。结合我们学校“差异教学”的课题,以学生的持续发展作为基本目标,依据学生个体生长、发育,机能、素质水平和心理发展存在的差异,进行因材施教分层教学。根据不同基础学生提出不同的要求,使学生了解自己、并明确自己所要努力的目标。在教学中通过小组友好合作学习,互帮互助,共同提高,达成不同的目标,使每个学生在原有基础上有所提高,让所有的学生体验体育的乐趣,满足成功的欲望,建立体育活动的信心.七、 教学方法的运用针对课的教学目标和学生的实际情况,遵循“从学生的实际出发”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:1、情境教学:创设情境,激发学生的兴趣。重视学生的心理需要和情感体验,设置有趣的情景,通过分组尝试、讨论,相互交流来激发学生学习的主动性。再者小学低年级的学生年龄小,活泼好动,但喜欢小动物,喜欢听故事。2、启发式教学:通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。3、差异教学:新课标指出课程要注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学方法,从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。八、教学流程本次课的主要内容:助跑几步一脚踏跳双脚落地。由于动作练习比较单调、枯燥,因此,这次课我设计了多个游戏环节,它们包括“反口令练习”、 “老狼老狼几点了”“过小沟”等。(一)开始准备部分:1、 为了把大家的精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”。2、 在准备活动中,为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的心情下进行学习,我采用游戏“老狼老狼几点了”进行热身活动,不仅激发学生学习的积极性,让学生充分展示自己,还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来,为下面的学习做好铺垫。(二)基本部分:1“过小沟”。用语言引导,同学们,我们一起去郊游,在郊游的途中遇到一条小沟,启发学生尝试多种过小沟的方法,如双脚蹦过去,单脚跨过去,跑几步在跳过去。2、通过尝试、验证,得出过小沟的最好方法是助跑几步一脚踏跳双脚落地。此教学过程是解决与突破本课时的重点。3、示范过小沟的动作,重点讲解单脚跳、双脚落的动作方法。4、指导学生从助跑3步、5步、7步的动作方法。5、设置不同宽度沟面的小沟,学生根据自己的实际情况,选择不同宽度的“沟面”练习,此教学过程体现差异教学。(三)结束部分:为了消除因游戏后产生的疲劳状态,我采用了“模仿动物”的放松操,在轻松的乐曲中,让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结,并表扬做的好的学生。总之,整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥,感受团结协作的集体精神,培养他们的相互合作的意识。从而使身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。九、教学效果1、运动技能:学生基本掌握助跑几步一脚踏跳双脚落地和游戏方法、规则。2、运动量密度:约全课35%-40%、基本35%。心率100-115次/分左右。3、心育意向:,基本达到肯谦让,并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。4、可能产生的问题和预防措施学生在起跳落地动作僵硬,与学生讲清楚屈膝缓冲。学生可能有全脚掌起跳。与学生讲清楚用前脚掌起跳,并示范。 十、场地器材:五角星若干,“最佳学员”奖牌3个,录音机1台。平整场地一块。
一、课的设计: 体育是学校教育工作的重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,爱玩、爱活动是小学生的天性,根据小学生想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在教师的带领下参加集体活动的特点,本课用游戏来主导,以游戏来串通本课内容,使教材游戏化,寓游戏于教学,既能保证学生智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用的能力,满足了学生好玩、好动的心理和生理要求,增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外,在以游戏为主导的同时,还引进了音乐和舞蹈,提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上,我按此制定了这节体育课,尝试施行“快乐体育”的教学模式。二、教学内容:呼拉圈自编操 宝贝跳跳 纱绢操(取名为“宝贝跳跳”,主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝,当孩子听到宝贝时,可能就会想到父母在叫自己一样,因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏,当说起“宝贝跳跳”时,学生也会提起精神,来个跳跳宝贝。)(关于这个名字,本次课时也主要是学习各种方式的跳跃,从而锻炼学生的下肢力量和协调性。)三、教学目的:本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点,自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性,同时对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。各种方式的跳,对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。四、教学要求:学会简单的模仿操,并能发展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼,培养身体的正确姿势和节奏感。五、教学重点:各种模仿性动作准确性和灵活性好。教学难点:跳的动作优美大方,节奏感强。六、教学任务:1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。七、教学方法:讲授法,直观教学法,集体练习法八、教学原则:符合小学生生理的原则,适应心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则九、教学过程:因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,让学生在游戏中学习,通过音乐进课堂,提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规练习(主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习,再通过模仿操,模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳,教师在前面领操)(7分钟),然后进行集中注意力游戏的练习——“宝贝跳跳”。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣,提高了注意力,有利于全课教学的任务能够更好地完成。(3分钟)——双手叉腰双腿站立跳(形体操练习)2、基本部分:在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。在教学中,我先组织学生“单跳双落”,在操场上摆放一些呼拉圈,成1、2、1、2放置,给学生讲一个青蛙过河的故事,让学生像青蛙一样从圈中跳过去,1为单脚,2为双脚,练习几次。问学生还有什么方法可能跳过去,指导“双跳双落”。并当场表扬做得好的学生,鼓励那些还不是很熟练的学生。(14分钟)根据学生练习跳的情况,问学生还有什么办法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线,用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河,这个游戏就相当于“踏石过河”。多练习几次,就组织比赛。看哪一组做得最好,并给予表扬。(10分钟)3、结束部分:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈(纱绢操)进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。(以放松手臂和下肢为主)并发放评价表(6分钟)本课的授课顺序主要以自编操引入,使学生热身,再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃,建立对跳跃的兴趣,再逐步深入跳跃游戏的难度,激发学生的积极性,不断地提高教学效果,这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性,培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。十一、本课的平均心率:135—150次/分左右运动密度:35—40%左右 强度:1.2—1.5
比如上课时自己做示范给学生看,在叫动作要领。。 由自己归纳总结,物是死,人是活的!!
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