迈克·沙舍夫斯基迈克·沙舍夫斯基（1947年2月13日出生在伊利诺伊州芝加哥），外号老K教练，是美国知名篮球学府杜克大学的篮球主教练，培养出多名NBA球星。老K教练现为美国梦之队的主教练，曾带队参加北京奥运会。中文名：迈克·沙舍夫斯基外文名：Michael William "Mike" Krzyzewski别名：老K教练国籍：美国出生地：美国伊利诺伊芝加哥出生日期：1947年2月13日职业：篮球教练员毕业院校：美国陆军军官学校（西点军校）主要成就：培养出多名NBA球星北京奥运会男篮冠军（教练）婚姻状况：已婚
迈克·沙舍夫斯基： 1980年身为波兰后裔的他开始担任杜克大学男篮的主教练。在28年的执教生涯中，他将杜克大学队打造为美国最成功的大学篮球队之一，该队以极高的竞技水平和严格的学业要求而闻名。在任教杜克期间，他还同时担任美国男篮的教练。在接过拉里·布朗的教鞭执教美国奥运队后，他从组织上进行了变革，结束了实行多年的为不同比赛临时挑选队伍的做法。他要求美国队的队员要长期投入国家队的备战，严令他们从2006年世锦赛前到2008年奥运会期间要专心准备。在2002年世锦赛和2004年奥运会美国队糟糕的表现之后，他在球队的文化氛围方面也开始进行变革，他试图使队员们尽可能地彼此熟悉，将球队变成一支更有团队精神的劲旅。在大学篮球教练领域，他所获得的奖项也许比其他任何人都要多。他曾12次当选全国最佳教练，并于2001年进入篮球名人堂。在他的带领下，杜克大学队取得了超过800场比赛的胜利，他也因此成为了有史以来第二成功的教练。 这800多场胜利和只有不到300场的败绩形成了鲜明对比。一些NBA球队曾试图引进他，波士顿凯尔特人、波特兰开拓者和洛杉矶湖人都曾与他进行过专门洽谈，希望他能转入职业篮球领域，但他每次都拒绝了对方开出的价值数百万美元的合同。2010年9月13日，他带领的美国男篮梦九队夺得了本届世锦赛的冠军，时隔16年之后重回世界男篮锦标赛的巅峰，同时也达到了个人教练生涯的最高峰。2011年11月16日上午的一场NCAA比赛中，美国男篮主教练同时也是美国大学教练的麦克-沙舍夫斯基（绰号K教练）带领杜克大学以74-69击败密歇根州立大学，从而取得了他NCAA执教生涯的第903场胜利。他也因此超越了传奇名宿教练同时也是自己恩师的鲍勃-奈特，成为NCAA一级联盟中取得执教胜利场次最多的教练。也再次创造了一个记录。编辑本段夺得冠军　　美国的篮球爱好者都希望他能在国际比赛上延续他在大学篮球领域无与伦比的辉煌战绩，将美国队的巨星们凝聚成一支团结的队伍，夺取北京奥运会的金牌。这一梦想也终于实现。2010年，在他执教的第三十个年头，带领杜克大学，历史上第四次夺得NCAA的冠军。同年，在土耳其举行的世锦赛上，“梦九队”一路过关斩将，以不败战绩重夺世锦赛冠军。 2012年8月12号，在伦敦奥运会上，他成功率领“梦十”成功击败西班牙队，以不败战绩卫冕奥运金牌，期间球队创下多项记录。而本场也是他的告别之战，“我相信，这将是我最后一次执教美国男篮。”[1]
老k：迈克·沙舍夫斯基迈克·沙舍夫斯基，NCAA杜克大学主教练，他和美国队签的是两个周期的合同，8年，今年伦敦奥运会以后到期（个人称不再指教梦之队）湖人等几支球队曾经有意签他，但他对杜克感情深厚，没有答应。他的弟子很多，出名的例如肖恩巴蒂尔、欧文等（超级巨星一个没有)

马维平：2001年，马维平从兰州大学南下到汕头大学任教。至今为止，带领汕头大学男篮参加过七届CUBA了。CUBA——中国大学生篮球联赛，1998年为中国篮坛带来一方新绿。如今，已在全国高校形成燎原之势，它以育人为宗旨，以弘扬篮球文化为特色，努力营造中国篮球新感觉，为推动中国篮球运动的普及与提高，加快篮球运动发展以及与国际接轨的步伐，并为全面促进高校素质教育和校园体育产业化的发展，开辟了一条成功的先河，成为中国高校最有影响的体育赛事和中国篮球的三大比赛之一。

首先，他自己以前是否有过专业篮球运动员经历？第二，是否受过担任教练员的专业训练？如大学所学专业或参加专业培训。第三，担任教练员取得成绩，什么队伍，参加什么级别联赛？取得什么成绩？第四，执教特点，如果能针对所效力球队特点更好！最后，是否有其他业内人士对他的评价也是加分项！

篮球比赛的胜负很大程度都取决于篮球教练的指导水平，下面我给大家介绍关于篮球教练的相关资料，希望对您有所帮助。篮球教练的起源教练(jiào liàn )起源于七十年代初的美国，是从日常生活和对话、运动心理学及教育学等发展出来的一种新兴的、有效的管理技术，能使被教练者洞察自我，发挥个人的潜能，有效地激发团队并发挥整体的力量，从而提升企业的生产力。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。关于教练的解释《现代汉语词典》对“训练”的解释是“有计划有步骤地使具有某种特长或技能”，而对“教练”的解释则有两个：一个是“训练别人掌握某种技术或动作”，另一个是“从事上述工作的人员”。这说明，“训练”是一种活动、一个过程，而“教练”不只是一种活动、一个过程，它还代表一类人——教练者。关于“教练”在组织或管理中的运用，目前在中国讲得最多的是“教练型管理”。根据《教练——教练型管理者实战操作指南》(经济管理出版社)作者唐渊老师的理论，当主客双方关于学习的互动关系形成的时候，就形成了“教练”。教练不是企业的专利，而是适用于所有的学习关系——比如“教师要做教练”，“家长要做教练”，“教练式沟通”，“教练式领导”……当“教练”用于企业的时候就是“企业教练”，当“教练”用于管理风格的改善时，就有“管理者要做教练型的领导者”之说。当管理者懂得运用教练技术帮助下属通过学习获得成长从而提高绩效时，就成为了“教练型管理者”。所以，就“一种活动”这个意义来讲，“教练”就是教练者运用教练技术帮助他人通过学习获得成长从而达成目标的一种活动。而这种活动的主体“教练者”，我们给他一个角色称谓叫“教练”。管理者以帮助下属成长作为首要任务的管理方式就叫教练式管理;以运用教练技术帮助下属通过学习获得成长作为首要任务的管理者就是教练型管理者。当教练型管理者产生时，传统的“管理者”与“被管理者”的关系转变成新型的“教练”与“学员”的关系。进一步说明， 领导者和管理者在进行领导和管理活动的时候，方法是多种多样的，比如说用制度管理，用绩效管理等等。如果是用帮助下属成长进步的方法来进行管理和领导，就是教练。国际教练联合会的定义国际教练联合会(International Coach Federation)的定义：教练(Coaching)是教练(Coach)与自愿被教练者(Coachee)，在人格深层次的信念、价值观和愿景方面相互联结的一种协作伙伴关系。通过一个持续的流程，“挖掘、目标设定、明确行动步骤”，实现卓越的成果。教练也是知识的载体，是“专注于发展人的潜能”的一种技术和形式。教练是教练与被教练者彼此共同发展的互动过程。教练实际上是一种在教练(Coach)和被教练者(Coachee)之间进行有效的对话，这种对话是一种发现性的对话，令被教练者发现问题，发现疏漏，发现答案;这种对话是一种扩展性的对话，令被教练者看到更多机会，更多选择;这种对话也是一种动力对话，激发教练与被教练者朝向预期的目标，并不断挑战自己，提高业绩，力争创造非凡的表现。教练是一门通过完善心智模式来发挥潜能、提升效率的管理技术。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。教练是通过与被教练者建立一个相互信任的关系，这种关系包含相互尊重、安全、有挑战性和负责任的环境。这种关系激励被教练者，在工作业绩和日常生活中都力争最佳，并获得非凡成就。“教练是提出问题的总结者，提供行为反馈的人，鼓舞人心的人，模范的改革家，解决问题的合作者。教练常常也是一个系统管理者。”——Kenneth L. Murrell / Mimi Meredith《有效授权》篮球教练的职责教练是帮助球员完成一些自己不能完成的动作或者一些技术。

如果你想成为一个篮球的教练，那么你首先必须得具备篮球的基本功，然后也要具备一些篮球的专业的技术和保护，只有这样才会让你成为一个合格的篮球教练。