“新体育”学说也称为自然体育学说，是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上，由美国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论。 该理论认为：“体育是通过身体进行的一种教育活动”。体育应包括机体教育、神经肌肉活动教育、品德教育和智力教育四个方面。
一种体育学派。其主要观点：强调体育应以生物学和教育学原则为指导，以人对运动的需求为基础，建立"合自然性"的促进人体发育成长的身体锻炼体系。主张把身体锻炼的概念扩展到日常的运动和劳动。强调体育教学要适应儿童的智力和身体发育实际。

如何做好新体育老师角色，详细应该怎么做？我觉得老师应该树立以人为本得教育理念，在相等、民主、自在得气氛中，亲近同学，与同学们一同走进体育，在体育课堂上，学习常识，增加见识，愉悦身心。一、以人为本以人为本它适用于我们社会生活的每个方面，其中也包含在体育的教育中，在新课改的条件下，体育老师应建立以人为本的理念。老师应找准自己的位置，改动以前高高在上的人物，从而应与同学们坚持一种相等的关系，以人为本，走进同学们，接近同学们，与同学们形成良好的人际关系。二、与同学们进行良性互动体育本身就是一种放松自我，愉悦身心的一门课，特别真实高中，平常作业比较多，同学们一般常常忙于学习，娱乐活动少之又少，而体育课为他们供给了条件。在体育讲堂上，老师不应该只依照教育要求的任务来教育生，因为这种教育方法会过于呆板，体育讲堂缺乏活泼的氛围。因而，在新的课改下，老师有必要改变角色，在完结教育任务的情况下，多与同学们进行互动。师生在互动中，不只能够了解同学们的心声，并且，增添了体育讲堂的趣味，激发了同学们的积极性，在良性互动下，不只放松了自我，并且也收获了意想不到的知识。三、深化专业常识同其他课程相同，体育课也有其共同得专业常识。体育老师得专业常识，不仅仅是对某一个体育项目的熟练把握，而是要求体育老师对多方面的体育常识进行了解和把握。使得体育老师由单一型向复合型改变，并经常地对体育老师进行专业培训，深化其专业常识。
首先需要知道体育老师的责任，需要知道体育老师要让孩子们学会什么东西，这样才能够有着更好的标准，才能够有着更多的好处，也能够做到自己应该做的事情。
我觉得具体教师一定要把自己变成是课堂的引导者，在体育课上一定要注意发挥学生的自觉性和独立性。
要和学生加强沟通，设置合理的教学内容，一定要亲身示范。随时关注学生的状态，避免学生受伤。

体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。以增进学生健康为首要方针的课程，愈加强调了其主要内容是以学习体育与健康常识、技术和办法，培育学生终身体育认识和才能。学生的运动兴趣与体育训练的认识和习惯；协助学生学会体育与健康的学习，还有在个体差异上增加了地区差异的考量。课程规范规划思路上，愈加强调依据课程学习方针和发展性要求建立多样的学习点评体系。以下是小编总结的一些影响。1.老师要成为完成课程规范的决策者新课程规范只是从微观上规则了教学内容和时数份额，详细的点评内容的办法不作限制。这将形成体育教育的多样性和变化性，要求体育老师成为完成课程规范的决策者。2.老师要成为学习过程中的指导者、促进者体育老师作为体育常识、技术教授者的人物当然不能被筛选，可是，体育老师作为学生自动建构意义的指导者、协助者、促进者的人物更为重要。3.老师要成为学习活动的规划者、组织者老师应该协助学生建立正确的健康观，让学生了解那些有利于健康的科学训练办法，从而使他们走向社会后能自主地进行科学训练。4.老师要成为课程内容资源的开发者新体育课程以方针统领教学内容，无详细教学内容规则，因而，体育促进健康课程内容的开发者将成为老师的重要人物之一。5.老师要成为体育教育研究者新体育课程要求学生在学习中尽全力地表现出自主性、能动性和创造性。这样体育老师在实际工作中会遇到更多仅依靠现有理论和老师本身的经历处理不了的问题，这就要求老师可以开展教育科研活动，从而可以以必定的理论为基础灵敏地处理教学中的各种实际问题。
我觉得这有助于学生们的身心健康，也有助于学生们的身体健康，并且也可以帮学生预防一些疾病和治疗一些疾病，甚至也有助于学生们的身体发育，如果情况非常好的话，还会让学生爱上体育课，所以我觉得会有很多影响的。
会影响体育的过程，会影响体育的传播，会影响体育的发展，还会影响体育的建设情况，也会影响体育的传播情况，这些都是给体育带来的深刻影响。
这样的话可以让更多的人加入到体育事业当中，可以培养更多优秀的体育人才，在进行体育教学的过程中，可以提高身体素质，可以构建和谐社会，孩子们也不会出现特别严重的心理问题。
这样可以让体育更好的发展，在孩子们中间树立一个非常好的体育思想，人们可能会非常的重视体育，重视健康，我们的全民素质会提高。

新课标下体育与安康课教学内容的选择，不再向以前教学大纲那样有统一规则，因此教学内容的选择上应该是灵敏多样的，当然，准绳上必需求稳务实、且有利于促进同学们身心安康开展。教员的作用重在引导和指教，身体练习以同学们为主体，表现同学们主体位置。对新体育与安康课程规范的认识与考虑，有以下几点。（一）新课标与体育与安康课的根本理念是分歧的继承与开展是此次根底课程变革的特性，更为充沛地突出了教学中心是同学们这一主体。同素质教育的理念请求是分歧的，就学校体育目的而言，强调以加强同学们体质为主，促进同学们身体安康、心理安康和社会顺应。（二）新课标促使体育与安康课程的教学理念更为完善新课标经过试行有着坚实的理论和理论根底。它进一步规则了体育与安康课必需注重同学们身心安康的开展，强调体育教育促进同学们心理、生理和社会顺应的功用，在体育教学史上将体育功用延伸至社会生活，激起同学们体育活动兴味，培育同学们终身体育认识；以同学们开展为中心，注重同学们的主体位置；关注个体差别与不同需求，确保每个同学们受益。它不只契合当代教育开展的趋向，明白了体育教学的目的，而且有利于创新人才的培育。（三）新课标的范畴目的与体育与安康课程的范畴目的相吻合。新课标新陈代谢，拾遗补缺，以开展的观念提出了五个范畴目的，即：运动参与；学问技艺；身体开展；心理开展；社会顺应。这五项范畴目的较之于三项任务，愈加完善、详细。在培育人才方面，有利于同学们身心安康的开展，有利于同学们个性的张扬，更顺应于现代社会教育，顺应于社会将来。
有着非常深远的影响。因为对新体育和健康课程标准的认识，决定了一个人的体育精神。也决定了一个人能否达到一些体育健康的具体拼搏意义。能够让人们对体育教学有着更加深远的理解，还能够让人们强身健体，起到良好的正能量意义。
这样的话可以根据社会的发展背景，制定严格的学习计划，可以让体育进入到新课标的内容，激发孩子的运动潜能，可以培养德智体美劳全面发展的学生，可以提高身体素质。
这种教育标准会影响学校的发展，会给学校带来非常大的促进，会推动学校教育的发展经过，会带动教育行业的规模性，会让教育行业变得更加完善。

50米。新体育中心游泳馆是拥有50米泳道的标准泳池，于抚州市临川大道中段，项目总投资2亿元，占地380亩，建筑物包括一场二馆：容纳观众2万人的体育场；容纳观众5000人的体育馆；容纳观众1000人的游泳馆。