1.画画可以培养孩子的审美能力。在绘画的学习过程中，很自然的要了解形式美法则，色彩搭配问题。所以，学习画画能培养孩子的审美能力。 2.培养孩子的专注力。静下心来，用自己喜欢的颜色或者工具表达自己内心的感受，是孩子们很乐意的事，时间不知不觉过得很快，因此，对孩子专注力的培养很有好处。3.培养孩子的观察能力。绘画过程中，要分析比较对象的大小、形状、颜色、质感、肌理等。通过一系列的练习，学过画画的孩子观察力自然得到提高。 除此以外，让孩子还可以多增加一项技能。多才多艺的孩子会成为人群中的佼佼者，因此我建议，如果孩子喜欢画画，就让她（他）拿起画笔吧！
绘画培养孩子的思维能力、记忆能力、观察能力、语言能力、想象能力、动手能力等。绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法。学习绘画要珍惜利用图书馆、书店、美术馆、网络、博物馆等学习资源。
1、想像力，包括空间想像力。2、颜色的识别能力。3、美的鉴赏能力。4、专注能力。5、抽象能力 一、 开拓视野，丰富感知，来培养儿童的绘画兴趣。生活经验是儿童进行美术的源泉。陈鹤琴说过:“孩子的知识是有经验的来的，所接触的环境越广，所得的知识当然越多，有了越多的经验，才能有丰富的创造。”所以老师，家长要让孩子多与环境充分交往，积累经验。
画画是很需要创造力的，现在环境影响下，孩子的想象力都处于被扼杀的状态，从小培养孩子画画可以充分发挥孩子丰富的想象力，还可以培养孩子的审美
艺术能力和想象能力

1．丰富孩子的生活 任何绘画的内容都来源于生活，孩子的画无不是表现他的所见、所闻、所想。孩子的生活越丰富，创作的素材就越多。要丰富孩子的生活，可以从两方面去做：①多观察即让孩子见多识广，特别去看那些孩子感兴趣的、富于感染力的景物，如动物园、博物馆、花卉展览、节日盛会等，同时成人给予积极指导，如观看节日焰火，可指导孩子看各种焰火的特点，看放焰火人的动作等；②多接触文艺作品文艺作品有着巨大的艺术魅力，反映了更广更深的生活，指导孩子多听、多看文艺作品（故事，儿歌、影视片、儿童读物等），可以扩大孩子的知识面，积累想象与创作的材料，如让孩子听一个有趣的故事后启发他将故事内容画出来。2．激发绘画中的创造性想象创造性想象与创造性思维有着密切的关系，创造性想象是孩子艺术创作的翅膀，翅膀越有力，创作越升华。富于想象的主题能有效地激发孩子的创作，如“如果我会飞”的主题，就非常富于吸引力，幼儿喜欢飞起来，飞到想去的任何地方，看到想看的任何景物，没有时空的限制，没有条件的障碍，因此孩子喜欢画这个主题，并能表现出丰富的想象。3．在绘画中扩散思维扩散思维是创造性思维的核心，因此应在绘画中进行培养，如让孩子进行写生画时，可以从不同角度、不同侧面去表现同一景物，如画“公园的亭子”，可以从正面画，也可以从侧面、低处、亭内等多角度地反映亭子的特点。还可以进行同一命题多种表现的画，如用绘画来编故事。 根据同一故事的开头，创造性地编画出多种多样的故事结尾，非常有情趣，能有效地培养幼儿的创造能力。
1、想像力，包括空间想像力。 2、颜色的识别能力。3、美的鉴赏能力。4、专注能力。5、抽象能力。 等等。
绘画（Painting）在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。 在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。 绘画在美术中占大部分。
绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的培养（掌握正确的观察、思维方法）和表现技能的提高。 知识不等于智力，重要的应是掌握运用这些知识的能力。我们要从小培养孩子的各种能力；观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言能力、动手能力等。绘画与锻炼这几种能力的关系都很密切。在绘画中，通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力；通过分析、概括、取舍发展思维能力；通过联想、虚构发展创造能力。当然，几种能力不是孤立的，是互相联系的，一个人完成一件工作是多种能力的综合。为了叙述方便，下面分别讲一讲怎样通过绘画培养这几种能力。1．观察能力。观察是孩子认识事物、获取知识的重要途径，是进发创造力的基础。当然观察不是随便一看，心理学上称有意的、有计划的视知觉活动。各种工作都离不开观察。伟大生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物时，对其精细观察的能力上，我可能在众人之上。”画家齐白石说：“吾画虾数十年使得其神。”他用水缸养虾置于案头，每时每刻注意细致观察虾的各种动态，才把虾画“活”了。孩子的学习也和观察有直接关系，观察能力强的孩子读写能力也强，容易分辨字形笔划的细致差别。孩子作文内容丰富，描写生动，与他从小学会观察有很大关系。我们应创造条件开阔孩子的眼界，丰富孩子的生活，让他们以愉快的心情去认识生活。从他们最感兴趣的事物入手。哪里有他们自己的乐趣，他们观察得就认真、仔细，画出来的画就越具体、生动。孩子会发现别人没有注意的细节。把这些观察和发现记录下来，就是《观察日记》。可以做景物的观察，如季节的种种变化（春、夏、秋、冬、风、晴、雨、雪），时间的变化（早晨、中午、晚上）。孩子到公园去观察树的四季变化、水面的波纹、亭榭和远山等自然景色。在节假日，有大的活动场面，让孩子现场观察，做到整体观察看气氛，局部观察看特征。动物是孩子最感兴趣的，个性突出的大象、长颈鹿、猴子往往最吸引孩子。可到动物园去观察它们的不同形态、不同生活习性。孩子会把它们比作人的家庭（爸爸、妈妈的孩子），画的动物就显得活泼可爱，也可以让孩子自己绘制动物故事。孩子对画人感到比较困难，虽然每天和人接触最多、最熟悉，但往往熟视无睹，不太注意，所以画出的人没有特点差别。可以引导孩子从家里人观察起。人的外貌，在穿衣上就有很多不同，只要他细观察，抓住特征，进行比较，就会发现人的千差万别，当然孩子对人的观察不可能细致到相貌和表情特征。儿童绘画时期，只要画出不同人的衣服、发型区别就行了。孩子在观察中，注意力不易集中。为了提高观察效果，观察前可提出问题，让孩子带着问题观察，边看边提问题。观察内容的选择、深浅的要求应根据孩子年龄水平而定，低幼年龄浅显些，简单些，学会以后再逐渐复杂些。有的需要反复观察，加深认识。可以先整体后局部的观察，也可以先局部后整体的观察。还可以用比较的方法，让孩子分辨事物的相同与不同。意大利著名画家达·芬奇，从小学画是从画鸡蛋开始的。他的老师对他说：“你别以为画蛋容易，其实一千个鸡蛋中没有两个是相同的。”这就是要他学会观察与比较。我们指导孩子观察也可以从日常生活中的物件入手。家里的生活用具（家具、瓶罐、盒子、锅盆等）形状很单纯，还有适合的几何形体（方体、圆柱体、锥体等），都可以培养孩子认识物体的概括能力。当然，孩子画个物件总伴有自己的感想，如妈妈的书包、爸爸的书桌、我的玩具、我的家。静止的物件带上感情的色彩，就生动起来了。2．记忆能力。观察的目的是为了积累，人类的智慧正是不断积累知识的结果。积累知识又离不开记忆。绘画的语言是形象，形象的积累也靠记忆。许多作家、画家、演员往往具有很强的视觉记忆能力，能对瞬息呈现的人物景象在写作、绘画和表演中准确地再现出来，这是他们在长期的观察中练出了惊人的形象记忆力。如画家的舞蹈速写，舞蹈演员的动作是那样迅速，不断地变换，画家的速写技巧即使再熟练也赶不上，只依靠眼睛看是无从下笔的，必须在熟悉舞蹈动作的基础上，靠脑子记忆画出来。中国绘画传统很强调画家的“默画”能力，有名的《韩熙载夜宴图》就是画家顾闳中一连几夜在韩熙载家窗外偷看他和客人、侍女、姬妾的行乐情景后绘制出来的，显示了画家精深的观察力和记忆力。儿童的记忆主要是无意识的，他们的大部分知识来源于无意识的记忆。他不是有目的地去记一样东西，而是自然而然记住了。对孩子来说，记忆的效果好坏，一受外界事物特点的影响，直观的、形象的、鲜明的事物就容易记住；二受孩子兴趣的支配，有浓厚兴趣的事物容易记住。训练孩子的形象记忆力，“默画”是一个好办法。让他观察后默画他感兴趣的东西，或看图画书讲故事后默画下来，久而久之养成习惯，他脑子里会贮存丰富的形象，要画什么就会感到非常自由。而画临摹画养成习惯的孩子，只能照画本画，离开画本就画不出来，缺乏的正是这种形象记忆能力。3．思维能力。思维是人脑对现实的加工反映。我们观察到的东西，经过分析、概括发现事物的内在联系，掌握发展规律，从而有所发明创造。思维能力的发展，对儿童学习、掌握和运用知识十分重要。人们不难观察到画画好的孩子思维活跃，想象丰富，那是由于他在绘画活动中接触的事物多，受到的感知刺激多，积累的感性知识丰富，并进行积极的形象思维活动。幼儿的思维是以形象思维为主，他凭借具体形象甚至通过自己的动作进行思维。你给他一个娃娃，他就用手抱娃娃玩，把娃娃拿走了，他抱娃娃的思维就停止了。以后逐步脱离动作、实物进行思维，认识活动中的具体形象性相对减少，分析、综合、比较、概括、抽象成分逐步增加，这就是形成抽象思维的过程。所以要让孩子通过画画多看、多听、多接触大自然，接触社会，参加各项有意义的活动。在活动中鼓励孩子多动脑筋想问题，培养动脑筋的习惯。到了儿童绘画晚期，只凭直觉的观察、记忆就不够了，还需要相应的理解力。绘画艺术不只靠形象思维，还要伴以相应的抽象思维（分析、比较、概括、取舍的能力），才会有绘画作品的质的提高，才会使儿童绘画向成人绘画顺利过渡。4．想象能力。想象是人头脑中原有的事物形象经过加工、改造产生新的形象的心理过程。丰富的想象力是学习和工作的重要因素，可以说没有想象就没有创造。科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，大胆丰富的想象，是艺术创造、科学发明的必要因素。有才能的科学家、艺术家都是富于联想的，他们在深入的思考中，由此及彼，举一反三，产生创造的灵感，把某一领域的知识技能、方法迁移到新的领域，就会出现新的奇迹。瓦特从水壶盖联想到蒸汽作动力的机器，牛顿从苹果落地联想到万有引力，书法家怀素观公孙大娘舞剑启发了草书的运笔，表演艺术家盖叫天观察狮子、罗汉想到舞台的亮相，这种创造性的联想活动是科学发明和艺术创作的前提。所以，从小就要培养孩子的丰富想象力，把他们天真的好奇和遐想引导到科学和艺术的轨道上去，绘画正为孩子提供了一个大胆想象、自由奔放的天地。 幼儿的想象是以无意想象为主，不是有目的的想象。他们的想象也容易变化转移，一般是看什么想什么，听到什么想什么，接触到什么想什么。画画时，一会儿画这个，一会儿画那个。5、6岁孩子的有意想象逐渐增长，让他画公园，他能想到公园的花、树、亭子等。儿童的想象是很活跃的，如果我们注意加以引导，他们会创造出许多新奇的画面。可以在给孩子讲故事时让他想象故事的结尾，看图讲故事，都能调动孩子积极想象。让孩子听一些歌曲、乐曲，从音乐艺术形象感染熏陶孩子的感情，也会启迪孩子的想象力。对他们富于想象的画面应赞扬、鼓励，不应压制，允许他们“想入非非”。有个孩子画了一棵树，树上长满了各种水果（西瓜、香蕉、苹果、桃等），叫“百果树”，这是孩子的创造想象。如果我们成年人打击孩子想象的积极性，想象的翅膀受到束缚，创造的火花也就泯灭了。

画画能培养孩子哪些能力？孩子几岁可以学习画画？1.绘画有助于儿童的洞察力，绘画是一种积极的观察和探索的活动。花朵、青草、云朵，都要让孩子们先观察，观察它们的大小、形态、色彩，或是用“五感”来感知、嗅、嗅。在造型课中，教师往往会准备许多有明显几何特性的实物，以使幼儿对几何图形有初步的感觉。绘画使儿童更加集中注意力。对父母而言，与孩子作画是一种宁静的家庭生活，在平时的休息时间里，可以和他们进行互动。要让孩子有一个好的陪伴，就是要让父母冷静下来，看清他们的兴趣和需要，然后全心全意地和他们在一起。2.提高观察和理解事物的能力。孩子学画画，要提高观察能力，让孩子学会看，就像不断往房间里装东西一样。在孩子画画的过程中，要时不时地提醒他们停下笔来，仔细地将眼前画的东西与脑海中原有的概念进行比较，培养他们的比较求异能力。他们发现的差异越多，他们的观察能力就越强。很多情况下，因为孩子没有完全理解画的是什么，所以可能只是在观察时记忆。我们应该看看是否能帮助孩子进一步理解物体。3.就绘画而言，三到六岁是大多数孩子学习绘画的最佳时期。这个时期孩子更容易对绘画产生兴趣，也是绘画能力提高最快的时期。建议给孩子报个绘画培训班。优秀的老师能给你的孩子正确的引导。画画真的是越早越好。从小学美术成长起来的孩子，真的有一种文艺气质，后期根本培养不出来。小的时候可以先根据兴趣学习，大一点再系统学习。学画画可以锻炼孩子手脑的协调性，也可以充分发挥孩子的想象力。孩子上幼儿园，四个多星期就可以报专业班学习了。
画画可以培养孩子的想象力和创作力，孩子一岁半左右可以开始学习画画，父母不要约束宝宝画画。
小宝宝天马行空的想象力如果想要让其发挥，最好就是让他学习画画了。虽然很多孩子小时候都很爱涂鸦，但这并不代表着他绝对喜欢画画，或者适合画画。并且，孩子年纪太小也是不适合学习画画的，所以各位家长一定要在孩子到了合适的年龄时，才让其学习画画哦！
美术能促进幼儿智力和能力的发展，有利于右脑的发育，能锻炼孩子的协调性，提高孩子的创造能力， 画画能够使儿童的手、眼协调、语言表达、情感和社交能力得到平衡发展，一般的规律是5～9岁是儿童学习画画的阶段。

1、开发智力，绘画要求孩子手脑并用，促进大脑的控制和调节能力，孩子就会大胆构思，进一步开发智力;2、提高观察能力，孩子会将平时观察到的事物展现在画纸上;3、更专注，长久坚持画画能够培养孩子的专注力和耐心，让孩子保持平静不急躁。 画画可以培养孩子什么能力?让孩子想象力更丰富：五颜六色的画笔勾勒出孩子眼里的大千世界，和孩子一起涂鸦、画画，是一种非常好的陪伴孩子的方式，比语言的交流更有意义。孩子的画笔就是实现自己想象中世界的魔法棒，每一笔每一种颜色的搭配都经过孩子的想象，不仅有助于培养孩子的审美观，还能更加丰富孩子的想象力。培养孩子记忆能力：孩子们的记忆都是擅长形象记忆，而绘画正是形象记忆的最佳途径，孩子们通过将自己所观察到的东西，用绘画的形式表现出来，将虚幻的东西变得更加直白，这就会让孩子们的记忆能力得到良好的训练，而且，孩子们记忆起其他东西的时候，很有效率。 培养美感：在绘画的过程中个，孩子接触和运用更多的颜色，也能增强孩子对色彩掌握的能力，培养美感。

绘画培养孩子的思维能力、记忆能力、观察能力、语言能力、想象能力、动手能力等。绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法。学习绘画要珍惜利用图书馆、书店、美术馆、网络、博物馆等学习资源。中国的绘画工艺十分古老，可以上溯到原始社会的新石器时代，距今至少有七千余年的。最初的中国绘画，是画在陶器、地面、和岩壁上的，渐而发展到画在墙壁、绢、和纸上。使用的基本工具是毛笔和墨，以及天然矿物质颜料。扩展资料：中国绘画的历史最早可追溯到原始社会新石器时代的彩陶纹饰和岩画，原始绘画技巧虽幼稚，但已掌握了初步的造型能力，对动物、植物等动静形态亦能抓住主要特征，用以表达先民的信仰、愿望以及对于生活的美化装饰。先秦绘画己在一些古籍中有了记载，如周代宫、明堂、庙祠中的历史人物、战国漆器、青铜器纹饰，楚国出土帛画等，都己达到较高的水平。