运动游戏分2种 1种是以体育项目为主.呼啦圈.跳绳 1种是以网络体育游戏为主.炮炮火枪手，超级跑跑，劲舞世界，舞街区，光线飞车。
游戏机WII是运动游戏机 其中的游戏都是人与游戏同步的,很好的运动机哦

体育游戏是一种娱乐性竞技游戏，比方说篮球、足球等运动类游戏，都是体育游戏。
体育类游戏是一种让玩家可以参与专业的体育运动项目的电视游戏或电脑游戏。 现在很多体感游戏有很多体育类你可以找找看

户外体育游戏就是说凡是在室内不可以进行的游戏就是户外体育游戏。

体育游戏是亦称“活动性游戏”，是体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。为提高学生的兴趣，将某种体育活动加上情节或规则，或以活动的结果作为判断胜负的依据，可提高学生参加锻炼的积极性。构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。其中身体活动是体育游戏不可缺少的。可根据教学要求、学生的年龄特征作出不同的分类。如按有无情节、活动量大小、分队或不分队，以及按跑、跳、投等人体基本活动分类。

1、具有趣味性教材中的游戏内容丰富、形式活泼、趣味性强，能满足小学生好奇、好动和求新、求异、求变的心理需求。2、具有情节性教材选用的游戏都有一定的故事情节，学生能在游戏活动中扮演某些角色。3、具有竞争性游戏一般都是以对抗形式开展，对抗中会有胜负。4、具有简约性教材中的多数游戏都比较简单，学生必须从简单中寻找成功的方法和途径，这就有利于启发学生积极思考、独立分析、果断决策。游戏教学的基本原则（1）游戏的开展应有一定的目的性游戏是为教学服务的，必须与教学内容密切相关。在设计游戏时，要充分考虑本课的教学重、难点和其他教学要求，围绕教学目的来设计游戏，这样游戏的目的十分明确，不是为做游戏而做游戏。（2）游戏的开展要有一定启发性开展游戏既是为了学习，巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也应在游戏中开发学生智力、培养能力。教师可以设计一看些富有创造性、挑战性的游戏。，如看图猜物就是培养学生想象力和创造力的游戏。（3）游戏的开展应多样化俗话说“把戏不可久玩。”再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感了，不能玩很长时间。这就要求教师要不断地设计新鲜游戏，不断地翻新游戏的做法，以适应教学的要求。
体育游戏是中小学体育教学的重要内容之一。由于它内容丰富、形式多样，并且有较强的趣味性、娱乐性、竞争性，故深受广大中小学生的喜爱。通过游戏教学，不仅可活跃学生身心，发展学生的素质和能力，而且还可培养学生的优良品质和集体主义精神。随着教学改革的不断深入，体育游戏教学也越来越被广大中小学体育教师所重视。因此，体育游戏在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力和广阔的运用前景。 一、体育游戏的定义1、体育游戏是一种娱乐活动，也是一种有组织的体育活动。它以促进身心健康为目的，每一个参加者按特定的内容、情节、形式和规则进行活动，可促进体力、智力和能力的良好发展。2、体育游戏的内容和活动方式比较丰富多样，包括走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、负重、对抗……等活动技能。是对学生进行思想教育和愉快身心、增进健康、促进身体发育的一种生要手段。二、体育游戏的特点1、体育游戏目的明确。有的体育游戏在于提高学生的身体素质，掌握运动技能；有的重在发展体力和智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的则侧重调节情绪和休闲娱乐。在这种有意识的活动中，人们可不断创新、发展游戏的内容和游戏规则。2、体育游戏内容有较强的教育性。体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，不游戏还有一定的情节和主题。按一定的规范进行游戏活动，有利于培养机智、勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神。3、体育游戏也具有竞争性。体育游戏的这种竞争性，可以使弱者有成功获胜的可能，给强者提出新的挑战，只要全力以赴，参加者都有夺标的希望，在游戏中可以更好地挖掘人的潜力。4、趣味性是体育游戏的显著特征。由于体育游戏是一种参加者自由选择的活动，没有任何外来的压制，所以参加者能轻松、自由、平等地参加活动，使其将活跃起来的心理功能得到发挥，获得自由表现的机会，把注意力集中于活动过程的乐趣上。三、体育游戏在体育教学中的运用现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学，使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，提高体育教学的实效性。体育特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成教学任务。1、体育游戏在准备活动中的运用（1）准备活动的内容包括组织教学所必须的课堂常规，一般性的准备活动和专门性的准备活动。根据各项内容的主要任务，有选择地将体育游戏穿插在各项活动中，有利于调动学生学习的积极性，使课堂气氛生动活泼，避免枯燥无味。在课堂常规组织中，为了使学生明确任务要求，集中注意力，进入良好的教学准备状态，我们可以选择趣味性较强和集中注意力的体育游戏。例如：“报数”游戏、“反向动作”游戏、“人手一球”、“击鼓传球”游戏等。 （2）在一般性准备活动中，我们可根据要求，选择一些体育游戏代替传统的慢跑。例如，跑动中的“听数报团”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“拉网捕鱼”、“传球触人”、“传球叫号”、“老鹰抓小鸡”、“贴膏药”等，可使学生跑出欢乐，跑出兴趣。
教学游戏软件具有以下特点： 1．教学性：教学游戏软件是为教学服务的，因而必须有明确的教学目标，正确反映学科知识，解决教学中的重点和难点，体现出现代教学思想和教学策略。2．参与性：教学游戏软件往往结合教学内容，模拟出特定的环境，虚构出一定的故事情节，让学习者参与到游戏的进程中，扮演一定的角色，与游戏中的事物形成互动。3．趣味性：游戏中设定的环境与情节都带有一定的趣味性，它或是轻松愉快的、或是紧张刺激的、或是奇异陌生的，符合中小学生好奇心强、喜爱冒险的心理特点，易于激发他们的学习兴趣。4．反馈性：教学游戏软件应正确地对学习者的知识点的掌握情况作出判断与反馈，反馈的形式亦是和游戏的内容相结合的。此外，还有安全性、公平性、鼓励性、针对性。另外在网络条件下的某些教学游戏软件还具有竞技性、协作性的特点。 游戏教学软件的原则：目标性原则、自主合作性原则、直观性原则、多样化原则等。
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